伊藤 公紀
教育情報工学
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経営学専攻
経営学を学ぶことは、
自らの生活を豊かに
する近道。
地域や国際社会における経営体の発展に貢献できる人になろう。
経営学は、経営者になるためだけの学問と思われがちですが、
その原点は個人が生活していくうえで何とかやりくりして仕事をして幸せになることにあります。
経営?会計?情報の3つの視点から、経営体の運営について学びましょう。
こんな学生にオススメ
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企業の経営を学びたい
-
会計の専門スキルを
学びたい -
Webメディアや
プログラミングに興味がある
- ■学びのポイント
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経営学を2つのコース
（経営?会計分野と情報経営分野）
に分かれて専門的に学ぶ組織の運営を理論と実践を通じて学ぶ
- ■進路イメージ
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一般企業はもちろん、「商業」や「情報」の高校教員も目指せます。
取得できる資格
●高等学校教諭一種免許状（商業?情報）目指す資格
●日商簿記（1級?2級）
●税理士
●中小企業診断士
●基本情報技術者
●販売士（2級?3級）目指す進路
●サービス業
●運輸業?郵便業
●卸売業
●金融?保険業
●建設業
●公務員
●飲食?宿泊業
●小売業
●情報通信業
●製造業
●不動産業?物品賃貸業
●複合サービス業
「北海道スイーツ」と「おいしいスイーツ」。
売れるのはどっち？
「北海道スイーツ」と「おいしいスイーツ」。違いは地域の名前が入るかどうかです。北海道といえば、広大な自然、おいしい農畜産物や海産物、雪などをイメージする方が多いでしょう。では、地域に対するイメージは商品にどんな影響を与えるでしょうか？
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差別化で
売れちゃう製品に！地域を構成するさまざまな要素の中でも、地域の特産品に対するイメージは大きな影響力を持つといわれています。「大自然」と「おいしい食」に恵まれたイメージの北海道で作られるスイーツとなれば、他とは違う価値が付加され、売れる可能性が高くなります。このような状況を「製品差別化」といいます。
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製品差別化から
地域ブランドへ地域ブランドは、地域の特徴を活かした商品?サービスと、地域そのもののイメージ（景観、自然、歴史、風土、文化、素材など）を結びつけながら、地域全体で取り組むことによって他地域との差別化された価値を生み出し、その価値が広く認知され、求められるようになることです。
地域にこだわったモノやサービスは、「欲しい→購入してみたい→現地に行ってみたい」というように、地域への興味や関心、そして信頼へと発展します。地域ブランドは地域とヒトとを結ぶツールにもなるのです。 -
地域のマーケティングの
深?い話ここ数年、「地域活性化」「地域共創」「地方創生」といったキーワードがメディアでもよく取り上げられるようになりました。マーケティングは「市場への創造的な適応」といわれています。わかりやすくいうと「売れ続ける仕組み」を考える学問です。地域にとって「売れ続ける仕組み」とは、どういうことでしょうか？
人口減少によって地域の税収が減り、公共サービスが維持できなくなる可能性が指摘されています。これからは地域も「稼ぐ」必要があるのです。地域が稼ぐ手段の一つが地域ブランドです。地域ブランドを浸透させることによって、地域のファンが増え、地域の収入につながる可能性があります。
専門担当教員
井上 祐輔
経営管理論
岩橋 忠徳
会計学（計算構造論）
于 暁爽
人事労務管理
汪 志平
企業論／中国経済論
大森 義行
情報通信論
権 大煥
会計学（会計制度論）
工藤 雅俊
素粒子物理学／
情報科学
小山 茂
交通計画／物流／まちづくり
高石 克美
教職論／
商業科教育法／
商業指導論
角田 美知江
マーケティング／
Webマーケティング
靍 日出郎
会計学（原価計算論）
中山 健一郎
自動車産業論／
生産システム論
堀江 育也
サービスサイエンス
山内 和幸
教理科学
進路実績
民間企業／日本ハウスホールディングス、つうけん、北海道セキスイハイム、六花亭製菓、福司酒造、共和コンクリート工業、室蘭ガス、マイナビ、 北海道旅客鉄道、じょうてつ、ナラサキスタックス、丹波屋、国分北海道、サントリービバレッジサービス、富士ゼロックス北海道、北海道クボタ、リコージャパン、ほくやく、イオン北海道、札幌トヨタ自動車、日免オートシステム、北日本銀行、北洋銀行、北海道銀行、青い森信用金庫、遠軽信用金庫、北見信用金庫、明治安田生命保険相互会社、カナモト、アインホールディングス、上田公認会計士事務所、日本赤十字社、メディカル?ケア?サービス、日本郵便、音更町農業協同組合、きたみらい農業協同組合、ふらの農業協同組合、北海道漁業協同組合連合会 など
公務員／警視庁、札幌市消防吏員、旭川市消防吏員、自衛隊（一般曹候補生?自衛官候補生）、釧路町職員、高等学校商業教員、特別支援高等学校商業教員 など
学位授与の方針 [ディプロマ?ポリシー:DP]
教育課程編成?実施の方針 [カリキュラム?ポリシー:CP]
教育課程編成の目的
経営学専攻では、持続可能な経営体の発展に貢献できる人材を育成する。
学修過程（分類毎の履修の目的?目標?過程）
- 〈CP1〉経営系分野
- 経営系分野の専門知識を身に付け、企業経営の諸問題を理解する。
- 〈CP2〉会計系分野
- 会計系分野の専門知識を身に付け、企業経営に有用な会計の仕組みを理解する。
- 〈CP3〉情報系分野
- 情報系分野の専門知識を身に付け、企業経営に有用な情報の仕組みを理解する。
- 〈CP4〉教員養成系
- 商業分野あるいは情報分野の専門知識を学び、高等学校教員（商業または情報）として必要な技能を身に付ける。
- 〈CP5〉ゼミナール
- 修得した知識や技能をもとに、企業経営の諸問題に関する卒業研究に取り組む。
教育課程の構成と学習成果(DP)との関係
▸ 経営学専攻カリキュラムマップ ：経営?会計コース(PDF:514KB) 
▸ 経営学専攻カリキュラムマップ ：情報経営コース(PDF:573KB)
副専攻科目
経営学専攻を副専攻と認定する場合の条件は以下のとおり。
（1）以下に示す表の科目群から合計20単位以上を修得。
（2）科目群Ⅰから12単位以上を修得。
（3）科目群Ⅱから8単位以上を修得。
| 科目名（単位） | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 科目群Ⅰ | 経営学入門(2) 会計学入門(2) 情報化社会入門(2) |
経営学基礎(2) 基礎簿記(4) 情報処理基礎(2) |
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| 科目群Ⅱ | 国際ビジネス論(2) アジア経営論(2) 市場調査論(2) |
財務会計(2) 意思決定会計(2) 業績管理会計(2) |
情報処理応用(2) コンピュータ?ネットワーク論(2) 情報通信論(2) |
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学修方法と評価
- 基本的な理論の学修においては、演習や例題を考察することでその目的や意味を理解する。
- 講義内容と現実との関係、あるいは現実そのものに対する理解を深めるために文献資料や調査データの整理、分析を行う。
- 必要に応じて、ディスカッション、プレゼンテーションを行う。
- 各科目は、試験またはレポートにより100点満点でAA～Eの6段階で評価し、60点以上（C段階以上）を合格とする。
入学者受入れの方針 [アドミッション?ポリシー:AP]
札幌大学では、豊かな教養と確かな実践力を備え、他者と協力し、未来を切り拓き、地域や世界へはばたこうとする意欲的で多様な価値観をもつ学生を求めています。そのため、経営学専攻では、学力の3要素毎に以下のような資質?能力?意欲を持った人物を入学者として受け入れています。
経営学専攻 [入学者受入れの方針（アドミッション?ポリシー）]については、以下のファイルをご確認ください。
